江北中学:生命教育之师的成长之路(6)李朝蕾:老师是比学生闪亮一点的星星

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2019-05-30

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树立正确的政绩观,就是要各级干部牢固树立以人民为中心的发展思想,始终把人民对美好生活的向往,作为自己的奋斗目标。树立正确的政绩观,各级干部还要秉承“利民之事,丝发必兴;厉民之事,毫末必去”的价值追求。有的官员,图虚名、爱作秀,为求一时政绩,大兴面子工程、形象工程,这些“政绩”虽然“高大上”,对老百姓来说却不受用;有的官员,认为政绩就是发展经济,为了GDP不惜弄虚作假,违法违规上马低劣项目,甚至以破坏生态环境、牺牲百姓利益为代价,这种政绩就是古人所言的“失民而得财,明者不为”;还有的官员,只看到眼前的政绩、局部的政绩,而忽略了长远的政绩,只做短期能见效的事,却不愿意做打基础利长远的事,没有“久久为功”“功成不必在我”的胸怀,甚至还相互拆台……这些错误的政绩观轻则贻误发展,重则为害一方,必须要扭转。为官一任,当常思为百姓谋了多少利益,为地方发展立了何等功绩,留下了什么让人记得住的政绩?各级干部只有时常扪心自问造福何方,才能勉励自己不在错误的政绩观中迷失,从而不辜负党和国家的信任,不辜负人民的重托。(原文载于9月14日《海南日报》,题为《为官一任当常思造福何方》。

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今天,我们走近江北中学新教师团队,希望能窥得这个优秀队伍的成长路径。 李朝蕾受访者供图  成长关键词:终身学习  人民网重庆9月26日电虽然处于高三的紧张学习阶段,学生依然没有忘记在教师节为李朝蕾送上满满的祝福。 “春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”,学生引用的一句诗,引起了她的思考。

  她随后和学生谈心时聊到此事,表达了自己的观点,“略显悲壮,或者说我是不赞同的。

”她告诉学生,老师并不像蜡烛一样,带来光亮的同时会有损失。 相反地,为了让光更亮,“老师也得通过不断地学习,让自己更多地掌握学科知识和教育动态。

”  李朝蕾没有和学生谈到教师的奉献,觉得有点高远,她只是想通过此事告诉学生学习的重要性。

“在我看来,老师和学生都是星星,只是现在更亮一点而已,能发挥引路的作用。 ”  高一的时候,李朝蕾的结对子“师傅”是教研组里德高望重的黄柏林老师。 一对一帮助,互相听课,这些基本的“老带新”方法却让李朝蕾学到了她认为最重要的东西——语文老师的学科态度。

语文学科由于其基础性,在高三之前很容易被其他学科“挤压空间”。

看着其他学科老师风风火火,李朝蕾和师傅却并不“着急”。 他们给学生讲小说、谈名人、论阅读、评书法……  “老师,你讲的这些好像和考试没有关系啊!”有学生开始产生疑惑。

但是更多的学生,却觉得这样的课堂有趣,轻松愉悦中能学到自己喜欢的知识。

在后面学习到小说知识的时候,大家才明白老师的用意,那些阅读过的书籍,那些耳熟能详的小说家,“早已经深深印在脑海里了”。 “语文,要更多培养学生的综合素养,不要过早给太多应试的压力。

”  高二的时候,学校给李朝蕾换了一位“师傅”,善于学习的她迅速找到了新的学习目标。 “师傅”学科教法精湛,屡次参加各级技能大赛并获奖,“我从中学到很多有效的教法,希望成为他这样的老师。

”李朝蕾在管理和教学中都不断学习受访者供图  不断打磨自己课堂,不断完善自己教法的李朝蕾,并没有落下班级管理的学习。

虽然不是班主任,但高一代理班主任时发生的“镜子事件”,却让她至今记忆犹新。 因为所教班级班主任请假一周,她仓促间“走马上任”。 那天上晚自习时,她发现有女生摸出小镜子照了起来。

“这当然是不行的”,李朝蕾走过去指出女生的问题,让她把镜子下课后交到办公室。 下课后,这位同学“如约而至”,但是在交的时候故意把镜子捏断了放在办公桌上。 此后,电话告之家长,写保证书,李朝蕾却得不到自己想要的结果,“那个孩子此后上语文课,明显带有排斥情绪”。   之后,李朝蕾向老班主任请教,阅读大量高中学生心理相关书籍,找到了症结所在。 “高中学生自我意识的能力和水平提高了,也更加注意自己的形象,但自我控制还处于不成熟的动态中。

”李朝蕾觉得自己忽视了这些,比较简单且“不留情面”处理这件事也是不成熟的。

  师者,之所以为师。

不仅仅是知识阅历更加丰富,更在于有更强的学习能力。 “授学生以知识,更要授学生学习知识、运用知识的能力。 ”李朝蕾认为,这就是新时代教师应该具备的能力。 (陈琦叶泽阳)(责编:胡虹、张祎)。